عواقب الكراهية

الوحدة الثالثة : التعايش السلمي

1- قراءة ودراسة نص: أ - فهم المقروء : عواقب الكراهية

ب – البناء اللغوي : أفعال المقاربة

ج -تطبيقات : تصحيح التمارين

الكفاءة القاعدية : - القدرة على قراءة النص وفهمه وتحليله.

ـ القدرة على تعداد آثار الكراهية على حياة الناس وفوائد التسامح بينهم .

- القدرة على إدماج المكتسبات في حل التمارين.

مؤشر الكفاءة: - يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع مراعاة احترام آليات القراءة.

ـ ويشرح الكلمات الغامضة في النص ويوظفها في جمل مفيدة .

ـ ويستخرج أفكار النص ومغزاه .

ـ ويوظف فضيلة التسامح في القسم وخارجه .

- وينجز التمارين بالاستعانة بمكتسباته .

الوسائل: الكتاب 67 , السبورة.


أولا- فهم المقروء:

1- تقديم الوحدة : متى يعيش الناس في سلام وأمن ؟

2 -تقديم النص : ماذا تفعل لو أخطأ في حقك شخص ؟ ما الأخلاق القبيحة التي يجب تجنبها ؟

3 -الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ أن المحبة والتسامح ضروريان لنشر السلم والأمن في المجتمع .

4- قراءة صامتة للنص .

5 -أسئلة لمراقبة الفهم : إلام يدعو الكاتب في النص ؟ ماذا نجني من محبتنا للآخرين ؟ ماذا تجلب لنا كراهيتهم ؟


الفكرة العامة : حث الكاتب على الاجتهاد في فهم الآخر لاكتشاف ما يدعونا إلى محبته وإصلاح ما يدعونا لكراهيته .



6- قراءة نموذجية للنص.

7 - قراءات فردية مع مراعاة احترام آليات القراءة .

8- فهم النص:

أ ▪شرح المفردات: المثلى : الفضلى , الأحسن ـ جبلوا : فطروا , طبعوا ـ عذره : لم يلمه ـ أريقت : أسيلت , سفكت .

ب ▪ الأسئلة: ما الذي يربطنا بالأهل ؟ والجار ؟ والغريب ؟ والأجنبي ؟ كيف نعامل كلا منهم ؟ ما نجنيه من المحبة أكثر مما نجنيه من الكراهية , كيف ذلك ؟ ماذا نفعل قبل لوم المخطىء؟ ما أهم سبب للحرب ؟ ماذا يكسب الناس منها ؟ هاتوا أمثلة عن حروب قامت بسبب الكراهية ؟ ما أفضل حل لتجنب الحروب ؟



ج ـ الأفكار الأساسية :

ـ أثر المحبة في تقوية علاقتنا بالقريب واستجلاب محبة الغريب وإصلاح الجفاء بيننا وبين المخالف لنا .

ـ حث الكاتب على الاجتهاد في إيجاد الأعذار للمخطىء .

ـ أثر التسامح في نشر الأمن والسلم واجتناب الحروب .

ـ أثر الكراهية والتعصب في نشر الفتن والحروب بين الناس .

دـ المغزى : يجني الناس بالمحبة والتسامح من الخيرما لا يجنونه بالكراهية .



9- البناء الفني:

أ- الأسئلة : هل الاستفهام الوارد في الفقرة الأولى حقيقي؟ لماذا ؟ ما غرضه ؟ ما غرض للاستفهام الذي بدأت به الفقرة الثانية ؟ لاحظوا : ترق , ترقى . ما الذي يجمع بين الكلمتين ؟ فيم تفترقان ؟ كيف يسمى هذا الأسلوب ؟


ـ الاستفهام غير الحقيقي لايتطلب جوابا,وهو يدل على أغراض مختلفة كالنفي والتمني والتعجب ...

ـ هل كره البعيد والمخالف هو الوسيلة المثلى لتحويل كراهيته إلى محبة ؟ هذا استفهام يفيد النفي .

ـ ماذا لو بحث الناس عن أسباب وقوع سواهم في الخطأ ؟ استفهام غرضه التمني .

ـ ترق , ترقى : جناس ناقص (الجناس هو الجمع بين كلمتين مختلفتين في المعنى ومتفقتين في اللفظ ).



10ـ تقويم بنائي: - وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة.

- استخرجوا من النص ما يصلح ليكون وصية نقدمها لغيرنا.

11 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ ثمار محبة الآخرين فيسعى وراءها وعواقب كراهيتهم فيتقيها .
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل